Čia jau įželgiu žymiai gilesnes ir visai kito plauko problemas. Kiek išvis prasmingas (ypač šiais laikais) yra mokymas tipo "subrukim studentui žinias" ? Fizikoj (bent jau mano laikais) labiau meldėsi principui "ištreniruokim studentą mokytis ir spręsti problemas". Grubiai sakant VU fizikai (kurie nenueidavo į mokslą ir dėstytojaut, o tai reikškia - dauguma) buvo kaip ir "konkurentai" KPI technariams. Tai vat drąsiai galima tvirtinti, jog dešimtmečių praktika patvirtino, jog VU FF ruošimo sistema (tegu nemoka nieko, išskyrus bendrą išsilavinimą ir įgūdžius pačiam mokytis bei spręsti problemas) yra žymiai geresnė/produktyvesnė nei KPI (apmokysim studentą dirbti staklėmis HDNUK-58784). Čia aš aišku labai jau sušaržinau, bet... Na o šiais laikais, kai operacinės sistemos bei hardwaro kartos keičiasi greičiau, nei kad studento studijos trunka... "Makauskas Vidas" <vms@centras.lt> wrote in message news:h0smbr$c7r$1@trimpas.omnitel.net... >> Į neteisingą klausimą neįmanoma atsakyti :) Pirma: nėra (bent jau neturi būti, jei ir yra >> - tai nesusiję su tavo klausimu) to "iki mokslo etapo". Pvz.: aš baigiau VU fiziką (prieš >> 25metus, laiko pakankamai įvertinti) - mano ir visų kolegų nuomone labiausiai mums >> "davę" yra pirmi trys studijų metai, būtent tada buvom ištreniruoti spręsti bilekokias >> problemas. Po to prasidėjo speckursai, siauros specializacijos, kurios pravertė tik >> keletui žmonių iš kurso, o daba jau musie niekam nebeidomios. Antra: kotais labai >> abejoju tavo pateiktos samokslo teorijos apie konkurentų nušalinimą pagristumu. >> > I mano kritikos sfera fizika nepatenka. Is tikro mano kritika skirta siauram destomu dalyku skaiciui - statyba, programavimas, transportas... Man teko susidurti su nepagristai placia antraeiliu dalyku programa ir reikalvimais pagrindiniu dalyku saskaita. Todel ir teigiu, kad mano minetu dalyku labui matematikos, chemijos, fizikos dalykai turi likti vidurineje mokykloje.